いじめっ子よりもいじめられる方が悪いと思いますか

100%いじめる側が悪いです。 人間は知性を手に入れたのだから、ましてや教育段階でいじめを正当化する理由を作ってはいけないと思う。対立した際に、精神的圧迫や物理的な攻撃という「低コストで短絡的な手段」に逃げるのは、知性の欠如以外の何物でもありません。 知性で解決できないなら、それは社会生活を送る人間ではなく、ただの「本能で動くお猿さん」と同じ。どんな理由があろうと、先に人間としてのルールを降りた側の敗北です。

いじめは許されない行為であり、加害者への指導は不可欠である。しかし、いじめという行動の背景には未熟さや環境要因がある場合も多く、その子どもに対する適切な支援を行わなければ、問題は繰り返される。したがって、いじめ問題の解決には、厳しい指導だけでなく支援の視点も必要である。

どんな人も、いじめの被害者になりうる。いじめを起こした側に原因があるという認識をしておかないと、学校という一社会は回っていかないと思う。そこに議論の余地・曖昧さを残してしまえば、ただでさえ過度なプレッシャーのもとにおかれ、日々のフラストレーションがたまっている学生が、様々なターゲットを見つけては躊躇せずに際限なくいじめを繰り返すことになるだろう。加害者を問うか、加害者の環境を問うか、またどこからいじめとみなされるかの問題は別途検討する必要があるが、少なくともこのことだけは共通認識、鉄則として全ての人が心にとめておかないといけない。この問いは発してはいけない問いだとすら思う。

いじめはどちらが悪いかという問いに対しては、私は「加害者」であると答えます。いかなる理由があろうとも、加害行為に対する責任は加害者にあり、それが正当化されるべきではないからです。 しかし、問題の本質を探れば、そこには個人の性格以上に「同調圧力」という構造的な課題があるのではないでしょうか。皮肉なことに、学校教育における「道徳」が、いじめを誘発する一因である可能性が教育社会学の研究でも指摘されています。「普通はこうあるべきだ」という規範が強く提示されるほど、生徒たちはそこからはみ出した「普通でない人」を排除すべき対象だと認識しやすくなるためです。実際に、LGBTや外国にルーツを持つ子どもたちがいじめを受けています。また、この「普通」の枠組みによる排除は、個性を出そうとする日本人すべてにも向けられます。 一方で「被害者にも原因がある」とする声もありますが、その裏側には「普通とは違うという理由で排除してもよい、いじめられても仕方ない」という心理が働いています。そう主張する人々は、被害者の具体的に何が「原因」だと言いたいのでしょうか。結局のところ、それは「被害者の周囲と違うこと」を責めているに過ぎず、いじめを正当化する論理に陥っていると言わざるを得ません。